當前位置:培訓頻道經理人學院標準模塊班 》張習寧:管理者的領導力與影響力 (課程編號:1001140237)

管理者的領導力與影響力

    

《管理者的領導力與影響力》課程大綱

適用對象 各部門總監/經理,人力資源總監/經理,培訓經理,內訓師等中高層管理者。


課程收獲
1、了解中層管理者的角色定位及所需管理技能;
2、運用團隊構建、管理及激勵的有效方式方法;
3、運用目標管理、任務分配、溝通技巧等管理技能。
 
課程特色
1、理論系統強,在理性的思維下面主張以案例分析感悟在管理工作中遇到的各項問題;
2、結合了情境領導一,與情境領導二兩個版本的精華;
3、融入了MAP領導才能發展系統的觀點,更加貼合實際。易于理解并應用。


課程大綱
前言:
影響績效的三要素:領導者、被領導者、環境
一、管理與領導
1、未來有效的經理人扮演的新型角色
2、有效經理人的職能
3、成功與有效對被領導者所帶來的影響
4、視頻:領導者的品質
5、影響力的五大基礎
6、領導者的定義
7、傳統管理者與現代領導的區別


二、領導變革—領導力理論的發展趨勢
1、人的變化—關于人的理念與價值觀
2、被領導者需求的變化
3、領導理論與實踐的發展重要階段
4、領導者特質
5、兩種不同的影響行為
6、布萊克管理方格理論
7、情境領導模式的三項技能
8、確定任務—領導的起點
9、關于目標中的角色-任務-行為如何劃分
10、案例分析:如何細分工作
11、測試:領導風格測量


三、情境領導第一項技能—診斷
1、領導的起點:為了怎樣的任務
2、完成任務兩大要素
3、診斷下屬:衡量員工發展的兩把尺子
4、在任務面前員工的四種狀態
5、視頻學習:如何診斷下屬
6、討論:學習技能的四個階段
7、員工發展的四個階段
8、畫一畫:不同階段員工的特點
9、四個發展階段員工的需求
10、案例訓練:吉爾升職記


四、情境領導第二項技能—彈性
1、兩種不同的領導行為
2、視頻學習:如何通過指導行為把事做好
3、視頻學習:如何通過支持行為把人調動
4、情境領導模型---四種不同的領導風格
5、四種不同風格特點與差異
6、四種風格實施要點與注意事項
7、如何實施指令式的領導行為
8、如何操作教練行為
9、如何支持部屬,對部屬進行賦能
10、如何實施授權行為
11、演練:四種領導行為如何說?


五、情境領導第二項技能—匹配
1、情境領導模型—如何運用四種領導行為匹配部屬的成長階段
2、視頻練習:如何甄別領導行為與部屬發展階段
3、督導過度與督導不足—管多與不管對部屬產生的影響
4、員工績效下滑的原因分析
5、如何控制員工退化的步驟方法


六、情境領導第三項技能—建立伙伴關系
1、如何與部屬建立績效合伙人制
2、建立績效伙伴關系的步驟
3、績效伙伴關系表
4、如何解決領導與部屬發展階段的分歧的步驟
5、案例練習:發展階段與領導關系


七、案例研討—情境領導力實施操作要點
1、案例訓練:如何對新員工進行績效輔導
2、案例訓練:如何對部屬進行能力開發與培育
3、部屬能力開發的方式與渠道
4、案例訓練:如何改善與部屬之間的敵對情緒
5、案例訓練:如何對部屬進行有效授權
6、案例訓練:如何處理優秀部屬的離職


培訓師介紹

張習寧

原施樂(中國)華中大區經理
曾任施樂(中國)華中大區經理、聯想集團大客戶銷售主任,有著長達十年的管理經驗。對專業銷售技巧、溝通談判、客戶服務管理等有深刻的體會與經驗,同時主管施樂湖南、湖北、江蘇、浙江、河南五個省的人員。 曾為上百家著名外資、國有大型企業進行管理技能、領導力與藝術、客戶服務管理、專業銷售技巧培訓,有著400余場的培訓經驗。 美國DDI機構認證講師、德國萊茵商學院認證講師、美國領導力研究會講師、中國職業經理人研究會特約專家。

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